Opinia o dziecku z głęboką niepełnosprawnością

Jakie kwestie opisuje się w opinii o dziecku z głęboką niepełnosprawnością?

Dziecko z głęboką niepełnosprawnością jest dzieckiem niesamodzielnym. Taka osoba nawet po osiągnięciu pełnoletniości wymaga pomocy przy wszystkich codziennych czynnościach. Oceniając poziom rozwoju takiego ucznia, należy odnieść się zatem do takich kwestii jak:

• zachowania trudne,
• umiejętność współdziałania,
• rozwój motoryki małej i dużej,
• rozwój umiejętności samoobsługi,
• gotowość do nawiązywania kontaktów,
• branie udziału w czynnościach porządkowych.

Przykładowa opinia o dziecku z głęboką niepełnosprawnością nie będzie odnosiła się zatem do wyników dziecka w nauce, jak ma to miejsce w przypadku dzieci zdrowych. 

Sformułowania do opinii o uczniu z głęboką niepełnosprawnością

Jak zostało wspomniane, opinia o uczniu z głęboką niepełnosprawnością ma zupełnie inny charakter niż opinia o dziecku zdrowym. Jej celem nadal jest jednak wyszczególnienie problemów dziecka, a także tych aspektów rozwoju, z którymi dziecko dobrze sobie radzi – wykazuje postępy.

W opinii mogą pojawić się więc stwierdzenia dotyczące:

• pozycji życiowej dziecka: siedząca, leżąca,
• usposobienia, np. reagowania uśmiechem na znane osoby,
• stosowanego sposobu komunikacji, np. podnoszenie ręki na “tak” lub “nie”,
• reagowania, np.na własne imię, na ulubioną muzykę,
• czynności samoobsługowych, np. dziecko nie sygnalizuje potrzeb fizjologicznych,
• sposobu spożywania pokarmów, np. karmienie przez sondę,
• umiejętności motorycznych, np. próby chwytania przedmiotów,
• sensoryki, np. reakcji na dźwięki,
• sposobu poruszania się, np. dziecko samodzielnie nie zmienia swojej pozycji,
• stosowanych metod pracy z dzieckiem, w tym np. zabawy paluszkowe, stymulacja bazalna, masaże.